Résumé

Seefar est à la recherche d’un.e développeur/euse expérimenté.e de jeux d’évasion (escape game) à visée pédagogique, maîtrisant parfaitement l’arabe, ainsi que le français ou l’anglais, pour une campagne éducative au Maroc sur les risques et les réalités de la migration irrégulière. La campagne s’adressera aux élèves de 13 à 18 ans, aux enseignants et aux parents.

Il s’agit d’un poste à temps plein (40 heures par semaine).

Durée du contrat : 2 mois, avec une date de début estimée au 22 juillet 2024.

Honoraires forfaitaires : 4000 EUR à payer à l’achèvement des livrables.

Introduction

Seefar, en collaboration avec des acteurs locaux tels que des éducateurs, des parents, des influenceurs et de jeunes cinéastes, mène une campagne de sensibilisation aux risques de la migration irrégulière auprès des jeunes marocains âgés de 13 à 18 ans. La campagne vise à offrir des programmes de sensibilisation éducatifs percutants pour engager 550 enseignants et 15 000 élèves pour l’année scolaire 2024-2025, en les dotant des connaissances et des compétences de pensée critique nécessaires pour naviguer efficacement dans les décisions liées à la migration.

Jeu d’évasion, Escape game

Dans le cadre de cette campagne, Seefar développera un jeu d’évasion (escape game) d’une durée de 40 minutes pour les élèves de 13 à 18 ans, à jouer en classe sur le thème de la migration irrégulière.

Les élèves seront divisés en groupes de 4 à 6 et recevront un pack (un sac contenant tout le matériel nécessaire pour participer au jeu).

Le jeu commence par :

“X et Y, deux jeunes de 17 ans, ont pris un bateau depuis Tanger pour rejoindre l’Europe. Alors qu’ils sont en mer, une tempête arrive et le bateau commence à prendre l’eau. Ils ont un téléphone pour appeler les secours, mais ils l’ont mis dans une boîte verrouillée pour le protéger lors de la traversée et ne se souviennent plus du code de déverrouillage. Malheureusement, le portable n’a plus que 40 minutes de batterie…

Aidez X et Y à trouver le code pour ouvrir la boîte avant que le téléphone ne s’éteigne en utilisant le matériel fourni.”

Les élèves doivent déchiffrer le code pour ouvrir une boîte. Un livret les guidera et les aidera à comprendre pourquoi X et Y tentent de voyager irrégulièrement en Europe, les choix qu’ils ont faits et les risques qu’ils ont pris.

Selon les jeux développés, il y aura 5 à 8 numéros à un chiffre à déchiffrer au total. Le jeu sera conçu de manière à ce que les élèves puissent y jouer seuls, avec peu ou pas d’aide de la part de l’enseignant. L’enseignant pourra se joindre aux différents groupes pour stimuler la discussion, apporter des précisions sur un sujet et aider ceux qui éprouvent des difficultés.

Le premier groupe qui ouvrira la boîte pourra choisir un film sur la migration irrégulière que la classe entière regardera dans la deuxième partie du cours avec son professeur. Tous les élèves de la classe gagneront des brochures sur la migration irrégulière qu’ils pourront emporter chez eux. La boîte contiendra également un “faux” téléphone pour conclure l’histoire de X et Y.

Objectifs

À la fin du jeu, les élèves devraient être capables de :

• Comprendre le concept de migration irrégulière.
• Reconnaître les risques (physiques, financiers, psychosociaux) associés à la migration irrégulière.
• Identifier des alternatives légales et plus sûres à la migration irrégulière (des voies de migration légales aux opportunités locales).
• Prendre des décisions mieux informées sur leur avenir (améliorer l’éducation aux médias et la pensée critique des élèves lorsqu’ils sont exposés à des informations fausses ou trompeuses).

Portée du travail

Le développeur de cours recevra la structure du cours, les objectifs et les messages clés de Seefar. Sur cette base, le développeur devra :

• Effectuer des recherches supplémentaires pour développer l’histoire entre les deux personnages principaux X et Y.
• Développer 5 à 8 activités ludiques et attrayantes visant à déchiffrer les chiffres de 5 à 8 signes.
• Produire le matériel nécessaire (images, graphiques, etc.). Des objets simples et réutilisables peuvent être inclus dans le jeu.
• Veiller à ce que le matériel soit culturellement pertinent, interactif et accessible aux élèves marocains âgés de 13 à 18 ans.
• Obtenir des devis et organiser l’impression/création du matériel fini.

Livrables

Le concepteur du cours doit fournir les éléments suivants dans un délai de deux mois :

• Un scénario détaillé de jeu d’évasion avec des résultats et des activités définis.
• Tout le matériel nécessaire, y compris les cartes, les tableaux et les éventuels outils audiovisuels.
• Un manuel de l’enseignant complet avec des instructions étape par étape pour animer le jeu.

Les étapes seront définies avec le candidat retenu lors de la signature du contrat.

Le jeu d’évasion sera conçu en anglais ou en français et traduit en arabe classique.

Un excellent candidat devra:

• parler couramment l’anglais ou le français et l’arabe
• Avoir une expérience avérée dans l’élaboration de cours/activités pédagogiques pour les jeunes.
• Avoir de l’expérience dans la ludification de programmes d’études traditionnels.
• Avoir de solides compétences en matière de recherche.
• Avoir de solides compétences rédactionnelles.
• Avoir de solides compétences en matière de conception graphique.
• Avoir beaucoup d’imagination !

Vous devez confirmer que vous remplissez les conditions minimales suivantes:

• Avoir 5 ans d’expérience dans le développement de programmes pédagogiques
• Avoir de l’expérience dans le développement de jeux d’évasion/la ludification de programmes traditionnels.
• Avoir de solides compétences en matière de recherche, de rédaction et de conception graphique.
• Avoir d’excellentes connaissances en informatique et un accès à l’internet. Une expérience de Google Suite serait un avantage.
• Maîtriser parfaitement l’arabe écrit et parlé, ainsi que le français ou l’anglais.